Hello everybody! Welcome to our last lesson before the
Christmas holidays.
Cette séance a commencé avec
la dégustation du « Christmas Pudding ».Côme et Axel ont adoré ce délice de Noël
anglais, mais les autres n’étaient pas sûrs !
Nous avons chanté « There
are threeChristmas trees »,
puis
nous avons regardé une vidéo sur les traditions à Noël au Royaume Uni, avant de
parler de la nourriture.
Ensuite, nous avons
regardé le dessin animé de Mr Bean, « Dinner for Two ».Mr Bean a invité sa petite amie, Irma pour le
repas de Noël et il a essayé de cuisiner une dinde.
Cette semaine, l’activité
créative était de peindre et décorer des étoiles.Les enfants qui étaient absents la semaine
dernière ont aussi décoré leurs sapins.Voici quelques photos :
Merry Christmas and a happy New Year.See you in 2022!
Hello and welcome to our second Christmas
session!
Cette semaine, nous avons
continué le thème de Noël et nous avons parlé des cadeaux de Noël.
Nous avons commencé avec
une chanson – « I’m a dancing Christmas tree ».Voici la vidéo si vous voudriez la chanter
aussi.
Après l’introduction du vocabulaire de base, les
enfants ont parlé de leurs vœux et nous avons écrit une liste de nouveaux mots
au tableau.
Ensuite, nous avons fait le
jeu « Buying Presents ».Ce
jeu est une conversation avec des dés.Les enfants doivent acheter des cadeaux pour les membres de leur
famille.Ils lancent le dé pour choisir le
membre de la famille, les cadeaux et le prix.
Après, ils ont fait un
jeu de société pour revoir le vocabulaire pour Noël.
Pour terminer la partie ‘conversation’
de notre séance, les enfants ont regardé l’histoire « The Jolly Christmas
Postman », l’histoire d’un facteur qui livre des cartes de Noël aux personnages
des contes.Au même temps, je leur ai
montré le livre et ils pouvaient regarder les petites cartes et les cadeaux
envoyés par le petit chaperon rouge, les trois petits cochons et le loup.
Après, ils ont collé des
images dans l’ordre pour montrer la route du facteur.
Ensuite, nous sommes
allés dans la salle arts plastiques, où les enfants ont décoré leurs
sapins.Voici quelques photos.
Have a good week and see you next time for
our big Christmas celebration!
Cette semaine, nous avons
commencé nos préparations pour Noël – Christmas, avec l’apprentissage du
vocabulaire associé avec la fête.
Avant d’apprendre le
vocabulaire, nous avons chanté « Rudolph’s Nose », une chanson pour
Noël qui nous a aidé de revoir les couleurs.
Après, nous avons pratiqué
le vocabulaire avec PowerPoint.Les mots
étaient renforcés par « Christmas
Match-Up », un jeu Learning Apps.
Voici le lien : Christmas Match Up
Ce jeu était suivi par
une activité interactive au TBI en groupes – Christmas Picture Splat.Les enfants écoutaient les mots et essayaient
d’être la première personne de taper l’image avec une tapette de mouche.
La dernière activité de
conversation était un jeu de société au thème de Noël.
Il y avait deux activités
créatives.D’abord, les enfants ont
peint des sapins de Noël en bois, en préparation pour la décoration la semaine
prochaine.
Ensuite, ils ont décoré des
cartes de vœux. Voici quelques images. :
La semaine prochaine,
nous allons parler des cadeaux et il y a une histoire très spéciale.A bientôt !See you then!😊🎄🎄🎉🎉
Cette semaine, notre thème
était les émotions.Notre activité de
lancement était le rap « The Emotions Chant », puis nous avons pratiqué le
vocabulaire avec l’aide de PowerPoint.
Un jeu interactif nous a aidé
de consolider les mots, « How
are you feeling ? - Match Up ». Voici le lien : How are you feeling Match Up
Après ce jeu, nous avons
regardé un épisode de Mr Bean, « The Visitor ».Les enfants avaient une feuille de travail à
compléter.Ils devaient entourer les
émotions de Mr Bean et son ‘camarade’ selon les événements de l’histoire.
Ensuite, les enfants ont
fait deux jeux de société en groupes pour pratiquer le vocabulaire : « Emotions
Dominoes », suivi par « Feelings Boardgame », un jeu avec un
plateau, des pions et un dé.
Comme plénaire, nous avons
joué au « How are you? - Memory », sur Learning Apps.Voici le lien : How are you? - Memory
Pour notre activité
créative, les enfants ont fait des balles anti-stresse, avec de la farine et trois
ballons.Voici des photos :
Cette semaine, nous avons parlé des dinosaures.La séance a commencé avec un peu d’information
en anglais sur les dinosaures – origines, formes etc.et les enfants ont pris le temps d’échanger
leurs connaissances sur les noms des espèces, qui sont tout à fait les mêmes en
anglais et français.
Après, nous avons chanté « Dinosaur 1-10 », une
chanson du British Council.
Nous avons utilisé les images des dinosaures pour pratiquer
les noms des parties du corps en anglais.Pour renforcer les mots, les enfants ont fait un jeu « Throw and
Colour », avec des dés de 10 faces.Chaque numéro sur le dé représentait une partie du corps.Les enfants ont lancé le dé et ils ont
colorié la partie du corps représentée par le numéro obtenu.
Ensuite, nous avons continué d’explorer les descriptions,
avec l’addition des mots big/small, (grand/petit) et long/short
(long/court).Après avoir pratiqué ces
mots, les enfants ont travaillé en groupes de 4 pour faire un puzzle à la forme
d’un œuf.Ils devaient relier les mots
et images correctement pour faire l’ovale.
Voici quelques jeux de vocabulaire interactifs au thème du
corps et les dinosaures :
Hello and
welcome back! I hope that you have had a
good holiday!
Notre thème cette semaine était la fête anglaise de « Bonfire
Night ».
Après avoir introduit le thème avec des questions et des
images, nous avons regardé un petit dessin animé au sujet de Guy Fawkes et pourquoi
cette fête est célébrée au Royaume Uni.
Nous avons revu l’histoire avec PowerPoint, puis les enfants
ont fait des jeux pour montrer leur compréhension.Cliquer sur les liens pour jouer.
Ensuite, nous sommes descendus à la salle art plastique pour
nos activités créatives.
D’abord, les enfants ont choisi les formes de dinosaures et ils
ont utilisé les emporte-pièces pour les découper, en préparation pour la séance
de la semaine prochaine.
Ensuite, ils ont créé des ‘fireworks’, (des images des feux
d’artifices), avec du carton noir de la peinture, des feutres aux couleurs métallisées
et de la colle pailletée.Voici des
photos :
Cette semaine, nous avons fêté Halloween au Mini School.
Nous avons commencé avec une vidéo sur les traditions d’Halloween
au Royaume Uni.Nous avons vu les
préparations pour la fête chez une famille anglaise.Voici
la vidéo:
Ensuite, nous avons pratiqué le vocabulaire, avec l’aide de
la famille Simpson.Les mots étaient renforcés
par deux jeux interactifs faits avec PowerPoint.D’abord, nous avons joué « What’s Behind
The Wall ? » - les élèves ‘cassent’ deux briques et essayent de
deviner l’image cachée. Puis nous avons fait le quiz « Trick
or Treat ».Les enfants choisissent
une citrouille et répondent à la question.S’ils ont de la chance, ils gagnent des points (treat) ; s’ils ne
sont pas chanceux, il y a un sort, un trick, et ils perdent des points.
Après, nous avons regardé un dessin animé pour Halloween en
anglais – Fireman Sam.C’était le jour d’Halloween
à Pontypandy et nous avons suivi les aventures de Sam, Norman et leurs amis. La vidéo était accompagnée par une petite
feuille de travail pour vérifier s’ils ont compris la vidéo.Vous pouvez regarder la vidéo encore une fois ici :
Pour notre activité créative, nous sommes descendus à la salle
à manger des maîtres, où les enfants ont fait des biscuits araignées et des
petits paniers citrouilles.Voici
quelques photos :
Maintenant, nous avons deux semaines de vacances, donc,
reposez-vous bien !Have a great
holiday and see you soon ! 👻👻🦇🦇
Hello again ! Cette semaine, nous avons eu deux thèmes – Colours
et Count in Tens (compter en dix).
Nous avons commencé la séance avec la révision des couleurs en
anglais.Après avoir pratiqué les mots avec
PowerPoint, nous avons chanté le ‘Colour Rap’, suivi par un quiz interactif.
Ensuite, nous avons fait un jeu d’équipe, ‘Tap The Colour’, avec les
tapettes de mouches.Les enfants
essayaient d’être le premier à trouver la couleur correcte.
Les nombres de 10 à 100 en anglais étaient introduits et nous avons
chanté ‘Count and Dab’. Vous pouvez la
chanter aussi :
L’activité ‘Stop Clock Quiz – Count in Tens’ a renforcé le vocabulaire
et nous avons continué de pratiquer les mots avec l’activité Word Wall, ‘Balloon
Pop Numbers’.Voici le lien au jeu :Balloon Pop 10-100
Nous avons terminé la première partie de notre séance avec un jeu de
Bingo (Loto).
Pour notre activité créative, nous avons fait des balles
rebondissantes.La recette est simple et
facile à faire :
2 grandes cuillères de fécule de maïs
2 grandes cuillères d’eau
1 cuillère à café d’eau
2 gouttes de colorant
Méthode
1.Faire cuire au four
micro-ondes pour 30 secondes.
2. Laisser refroidir pendant 2 minutes.
3. Former une balle.
4. Laisser sécher 10 heures.
Voici une photo de nos balles et une photo des badges faits la semaine
dernière.
Badges Pokémon
balles rebondissantes
La semaine prochaine, joignez-nous pour fêter Halloween !See you soon !
Hello and welcome back ! Quel plaisir de vous retrouver au club mini
school !
Notre première séance était une séance de
retrouvailles et l'occasion de faire des nouveaux camarades.
Nous avons commencé avec les salutations et une
chanson. Ensuite, nous avons profité du
soleil de sortir dans la cour et faire des présentations avec une balle.
Nous sommes retournés dans la salle de classe
pour continuer notre conversation sur les salutations et les présentations,
aidés par la vidéo ‘Muzzy’, épisode 1.
Muzzy est une série dessins animés conçue pour les enfants qui veulent
apprendre l’anglais. Il y a une petite
histoire, avec beaucoup de répétition des mots clés.
Pour terminer la partie ‘conversation’, nous
avons fait un ‘Escape Game’. Les enfants
devaient répondre aux questions en anglais sur des thèmes comme les couleurs,
les jours, les mois, les nombres te les animaux, puis résoudre des énigmes pour
trouver le trésor.
Pour notre activité
créative, les enfants ont fait des badges avec du plastique dingue.
Après, ils ont fait des jeux de société pour terminer la session.
Hello and
welcome to the last session of the year!
Cette semaine, nous avons parlé du
« Seaside », la plage.
Exceptionnellement, nous avons
commencé la séance avec notre activité créative, pour laisser assez de temps
pour la peinture de sécher.J’ai fait des
éventails avec les bâtons, une parisienne et du papier et les enfants les ont
décorés avec de la peinture.Voici
quelques images :
Ensuite, nous avons commencé d’apprendre le vocabulaire pour une journée à la plage – les vêtements, les activités et les
choses que l’on peut voir.
L’introduction du vocabulaire
était suivie par une vidéo de « Playaway to English », « A Day
At The Beach ».Cette vidéo fait
partie d’une série d’histoires rigolotes conçues pour aider les enfants de voir
le vocabulaire en contexte.Les enfants
ont eu du popcorn et des boissons.Voici
la vidéo :
Après, nous avons fait deux jeux
pour renforcer les mots, « Summer Beach Quiz », une activité de questions choix multiples et « Beach
Memory », un jeu de mémoire.
La séance a terminé avec un dessin
animé de Mr Bean, « A Ray of Sunshine », qui était accompagnée par une
feuille d’activités.Les enfants ont
regardé la vidéo et ont entouré les mots corrects pour terminer les
phrases.Ils ont pris tours de mettre
les corrigées au tableau.Voici la vidéo
de Mr Bean :
C’était notre dernière séance de l’année,
donc, à la fin, les enfants ont reçu leurs certificats et des bonbons.
Goodbye for now.Hope to see you
next year!A l’année prochaine ! 😃👍
Cette semaine, nous avons eu un double thème, les nationalités
liées au foot pour les Euros.Nous avons
commencé avec deux raps de Maple Leaf Learning, sur les pays et les nationalités .Voici leur chanson « Where
are you from ? »
Ensuite, nous avons appris les noms des pays dans le
concours d’Euro 2020 et les nationalités des joueurs.
Le vocabulaire était renforcé par une activité de QCM – questions
choix multiples, en forme d’un jeu de foot.Pour marquer un but, les enfants devaient choisir la nationalité
correcte pour le joueur.
Pour changer le rythme un peu, nous avons regardé un épisode
d’un dessin animé britannique pour les enfants, « Roary the Racing Car ».Roary et ses amies jouaient au foot.
Finalement, les enfants ont joué aux « Nationalities
Dominoes ».Ils devaient relier les
mots et images correctement.
Pour la tâche créative, ils ont fait de l’origami pour faire
des petits joueurs de foot.Voici une
image :
Cette semaine, notre thème était « Daily Routine »,
la routine et la séance a commencé avec la chanson « The Routine Song », de Dream English. Nous avons chanté et nous avons mimé les gestes.
Ensuite, le vocabulaire était introduit par PowerPoint.Nous avons fait un rap pour se rappeler les
mots, puis les enfants ont fait un mini livre avec des phrases et images, qu’ils pourraient
colorier plus tard.
J’ai fait une roue de conversation interactive avec PowerPoint.Chaque enfant a pris son tour de faire tourner
la roue pour choisir un personnage (un monstre, un prince/une princesse, Dracula,
un animal, un superhéros etc.), et ils ont dit une phrase sur la routine de la personne choisie, aidés par leur livre si nécessaire.
Après, ils ont regardé une vidéo de Mr Bean.La vidéo était un montage de plusieurs
clichés de Mr Bean et parlait de sa journée.Pour aider la compréhension, il y avait des phrases simples sur l’écran.Les enfants ont utilisé les images et le texte
pour faire une activité de compréhension.Il fallait relier les deux parties de chaque phrase sur la routine de Mr Bean.
Notre dernière activité de conversation était un jeu de
société, « The Routine Game ».
Pour terminé la séance, notre activité créative ce mercredi était la décoration de
nos Pokémons. See you next week !
Saturday 5 June 2021
Hello
everybody! What lovely sunny weather!
Cette semaine, nous avons revisité le thème de « Clothes »,
vêtements, encore une fois.Cette fois,
nous avons parlé de toutes sortes de vêtements.Le vocabulaire était introduit par PowerPoint.Ensuite, pour renforcer les mots, nous avons
regardé une vidéo de Steve and Maggie de « Wow English ».Steve mettait le linge sur la ligne pour sécher. Ensuite, il cherchait son t-shirt rouge pour jouer au foot.A la fin de la vidéo, Steve et Maggie ont
chanté une chanson sur la mode, « It’s a fashion show ! »
Après la vidéo, les enfants ont fait plusieurs activités
ludiques pour pratiquer le vocabulaire.
D’abord, il y avait deux jeux en équipes.Les équipes étaient choisis par l’ordinateur.Le premier jeu était « Face Off Clothes ».Les enfants prenaient tours de trouver l’image
correcte pour le mot choisi par l’ordinateur.
Le deuxième jeu était « Clothes Concentration »,
un jeu de mémoire, mais en équipes.
Pour la troisième tâche, ils ont fait un challenge individuel, « Speed
Balls ».Il fallait relier les mots
et images pour les vêtements aussi vite que possible.
La dernière activité de conversation était un jeu avec dés,
en petits groupes de deux ou trois. Les
enfants ont lancé le dé, puis ils ont colorié les vêtements selon le nombre et
la couleur.
Pour notre activité créative, nous avons fiat des petits
modèles Pokémon avec pâte à modeler.Nous
les avons laissés séchés et nous allons les peindre la semaine prochaine. Voici
les photos des modèles :
Après avoir introduit le vocabulaire pour les genres de
films, le vocabulaire était renforcé par des devinettes, un jeu de dominos et
une activité Learning Apps.Pour l’activité
Learning Apps, les enfants ont pris tours de relier les genres de films avec des
images de films célèbres.Voici le lien
pour rejouer : https://learningapps.org/watch?v=p9fnsvxaj21
Ensuite, les enfants ont regardé une vidéo, ‘Scary Bean’,
qui était accompagnée par un quiz QCM.Mr Bean va au cinéma et choisit des films !
Pour l’activité créative, ils ont décoré des cadres pour les
photos prises la semaine dernière.Voici
des images :
Hello everybody! This week’s theme was ‘Near my
house’. Nous avons parlé des lieux importants près
de chez nous, comme l'école, la banque, le parc ...
La séance a commencé avec l’introduction du vocabulaire pour les monuments
et bâtiments par PowerPoint.
Pour renforcer les mots, nous avons fait plusieurs activités de conversation.
« Treasure Hunt » est un jeu
individuel.Les enfants ont pris tours
de choisir une location en anglais.Ils ont
dit le mot, puis ils ont cliqué sur l’image pour voir s’ils ont trouvé le
trésor.Lydia a gagné 2 fois et son prix
était un crayon de Londres.
Le deuxième jeu, « Word Swat », est un jeu d’équipe avec le tableau et les tapettes à
mouche. J’ai préparé une diapo divisée en deux avec les images des endroits
sur chaque côté et j’ai utilisé « The Hat » pour mettre les élèves en
deux groupes. Quand j’ai montré les mots, les élèves ont essayé de
trouver l’image correcte au tableau. Pour gagner le point, il
fallait être le premier de trouver l’image et la taper !
Ensuite, les enfants ont écouté et chanté un rap pour apprendre les directions, « Excuse
me, where’s the bank ? »Après,
ils ont travaillé en binôme pour faire deux mini saynètes. Voici la chanson:
Pour terminer la partie conversation, élèves ont joué à « Snakes and
Ladders ». Pour ce jeu, il faut monter les échelles et descendre
les serpents. Cependant cette fois, s'ils arrivaient à une case
avec un point d’interrogation, il faudrait prendre une carte et dire le mot pour l'image en anglais.
Pour l’activité créative, les enfants ont fait des dioramas.Voici une photo :
Voici les aimants Simpsons de la semaine dernière, après cuisson:
Ils se sont déguisés aussi pour faire des photos, préparation pour l’activité
de la semaine prochaine.
Hello! This week, we talked about television
programmes.
Notre thème cette semaine était le vocabulaire pour les
genres des émissions de télé.
Après l’introduction du vocabulaire, les enfants ont fait un
quiz sur les types de programmes.Le
vocabulaire était renforcé avec une activité Learning Apps, « Television Programme Match Up ».Les enfants ont pris
tours de relier les mots et images sur le tableau. voici le lien: https://learningapps.org/watch?v=pm5pzvoon21
Ensuite, ils ont fait des conversations à deux avec les « television
spinners ».Voici une photo :
La partie ‘conversation’ était terminé par une vidéo, « Mr
Bean and the big t.v. ».Les
enfants ont complété un quiz QCM en regardant le dessin animé, puis ils ont
pris tours de partager leurs réponses au tableau.
Pour l’activité créative, ils ont colorié des images de la
famille Simpson sur la plastique dingue.Je vais les cuisiner au four et ils les transformeront en aimants.
Il n’y a pas de Mini School la semaine prochaine (Ascension),
donc on se reverra mercredi 19 mai.A la
prochaine fois !
Hello everybody
and welcome back! This week our theme
was jobs – les métiers.
Le vocabulaire était introduit par vidéo, qui expliquait comment
dire un et une en anglais et présentait les mots anglais pour plusieurs emplois.Voici la vidéo :
Après, les enfants ont fait des activités ludiques pour
renforcer le vocabulaire.D’abord, il y
avait des devinettes.Les enfants
devaient trouver les emplois cachés.La
deuxième activité était des conversations interactives.Les enfants ont pris tours de lancer une
roue, puis ils disaient une phrase pour décrire l’image choisi par la roue, par
exemple « He is an electrician. »
Nous avons fait une pause entre les activités de
conversation pour regarder une vidéo rigolote de Wow English sur les emplois.Steve essayait plusieurs métiers.
La partie conversation de la séance a terminé avec un jeu « Word
Splat ».J’ai mis les enfants en
deux groupes.Dans leurs groupes, ils
ont prix tours de trouver l’image correcte pour l’emploi.Le but était d’être la première personne de
trouver le bon dessin et le taper avec une tapette de mouche.
Vendredi dernier, le 23 avril était la fête de St George, le
saint de l’Angleterre.Un des symboles
associés avec St George est un dragon, donc les enfants ont fait des cerf
volants dragons.Voici quelques photos:
Cette semaine, nous avons fait nos célébrations de Pâques,
avec l’apprentissage du vocabulaire, une chasse aux œufs et des cartes de vœux.
La séance a commencé avec une petite vidéo, qui montrait les
célébrations de Pâques au Royaume Uni.Ils ont vu les traditions anglaises et la nourriture de cette fête.
Ensuite, le vocabulaire était introduit avec
PowerPoint.Nous avons chanté la comptine « Hot Cross Buns ».
Pour renforcer le vocabulaire, les enfants ont joué à « Noughts
and Crosses », (Morpion), en équipe.Pour gagner les cases, ils devaient dire le nombre de la case en
anglais, puis dire le mot pour l’image.
Après, c’était le moment pour faire la chasse aux œufs.Le groupe était divisé en deux équipes.Nous sommes descendus au petit jardin où ils
devaient chercher pour deux œufs de la même couleur.
Ensuite, ils sont allés à la table ping-pong.Dans les œufs, il y avait des images et des
mots.Il fallait relier les mots et les
images correctement, puis les groupes ont tiré un lot (un lapin), pour trouver
leur prix.
Après avoir reçu leurs prix, les enfants sont retournés dans
la salle de classe pour faire l’activité créative.Ils ont fait des cartes de vœux pour Pâques
avec des petits lapins.
La séance a terminé avec des jeux interactifs au thème de Pâques, ……
et beaucoup plus d’œufs !
Le Mini School fait une petite pause maintenant, mais j’espère
vous revoir le 28 avril.Si Mini School
les manquent, les enfants ont reçu une feuille avec leur identifiant et mot de
passe pour le site web Learning Apps, où j’ai mis des jeux interactifs créés
pour eux.
Nous avons appris du vocabulaire pour le cirque – les artistes
et les animaux.La séance a commencé
avec une chanson, « When the circus comes to town », qui a introduit
le vocabulaire, puis nous l’avons pratiqué avec PowerPoint.
Un quiz a renforcé les mots et après, nous avons regardé un
épisode de « Wow English » ; Steve et Maggie vont au
cirque et Maggie fait du magique pour changer Steve en clown.
Ensuite, nous avons regardé une histoire du British Council Learn English Kids, « Circus escape », l’histoire d’un éléphant qui s’échappe du cirque et devient un héros.
Pour notre activité créative, nous avons fait des clowns balançant.
La séance a terminé avec un jeu de mémoire avec du vocabulaire
du cirque, (Voici le lien Circus Memory Game), puis des jeux dans la cour.
Hello and
welcome! Happy St Patrick’s Day! Notre séance cette semaine était le 17
mars, le jour de St Patrick, donc notre thème était la célébration de ce saint
irlandais. 🍀
Nous avons commencé la séance avec l’introduction du
vocabulaire pour la fête et la légende des « leprechauns », les
petits lutins malins.Nous avons écouté
et chanté une chanson, « I’m a little leprechaun ».
Ensuite, les enfants ont regardé une vidéo qui racontait l’histoire
de St Patrick, et ils ont fait un petit quiz QCM pour vérifier la compréhension
du dessin animé.
Après, ils ont joué aux dominos pour renforcer le vocabulaire.
La partie conversation de la séance a terminé avec une
activité « Oukilé », « Welcome to Ireland ».Les enfants ont regardé une grande image d’un
village irlandais et ils ont essayé de trouver des objets.
Pour l’activité créative, nous sommes retournés au
leprechauns et les enfants ont fait des badges avec les visages de ces petits
lutins.Voici une photo :
Cette semaine, nous avons fait le découvert de London,
Londres.
La séance a commencé avec la comptine ‘London Bridge is
falling down’.Voici le lien vers la
chanson : London Bridge is falling down
Ensuite, j’ai introduit les monuments principaux avec une
petite vidéo et une discussion avec des diapos PowerPoint.Les enfants ont essayé de trouver les
monuments dans des cartes de Londres plastifiées.
Après, les enfants ont fait un quiz en groupes.Ils devaient regarder l’image, écouter la
question et choisir la bonne réponse.Ils ont bien aimé utiliser les petits tableaux et les buzzers.
Le quiz était suivi par une enquête ‘Oukilé’, « Welcome
to London ». Les enfants ont cherché des objets dans une grande image.
Pour l’activité créative, les enfants ont fait des
marionnettes « Beefeaters – Yeomen of the Guard», les gardiens de la
Tour de Londres.
